Сюжетно-ролевая игра (строительная, с природным материалом)

Тема_________________________________________

Новый материал:__________________________________________

Приёмы руководства: (включение в игру в роли__________ вопросы:___________________________________________________

советы:____________________________________________________

Дидактическая игра

Цель______________________________________

Правила игры________________________________________________

Количество участников:______________________________________

Приемы руководства____________________________________________

Трудовая деятельность:

Вид труда:_________________________________________________

Цель:________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Материал:__________________________________________________

Содержание задания:__________________________________________________

Количество участников:______________________________________

Способ подведения итогов:_____________________________________________

Окончание прогулки.

Приёмы руководства:__________________________________________________

_____________________________________________________________________

Раздевание

Цель:_____________________________________________________________________________________________________________________________________

Приёмы руководства:_________________________________________________

____________________________________________________________________

Умывание.

Цель: _______________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Приёмы руководства_______________________________________________________________________________________________________________________________

Обед.Цель:_____________________________________________________________________________________________________________________________________

Приёмы руководства:__________________________________________________

_____________________________________________________________________

Укладывание на сон.

Цель: _______________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Приёмы руководства___________________________________________________

_____________________________________________________________________

План-конспект

Проведения режимных процессов

во 2 половину дня в …. группе ДОУ № …

Дата проведения:

Воспитатель:

Руководитель практики:

Практикант:

Подъём детейЦель:Приёмы руководства:

ЗакаливаниеЦель:Оборудование:Содержание:

ОдеваниеЦель: Приёмы руководства:

УмываниеЦель:Приёмы руководства:

ПолдникЦель:Приёмы руководства:

Творческие игры

(Сюжетно-ролевая игра, строительная игра, игры-драматизации, игры с природным материалом)

Материал:

Приёмы руководства творческими играми:

Дидактическая игра «……..»

Цель: Материал: Содержание:

Чтение художественной литературы:

«…….» (название) Автор: Цель: Вопросы для беседы:

Развлечение: Тема: Форма организации: Содержание:

Трудовая деятельность:

Цель: Оборудование: Количество участников: Объём работы:

Способ подведения итогов:

Вечерняя прогулка:

Наблюдение… (за чем)

Цель:

Вопросы:

Приёмы активизации: Художественное слово:

Подвижная игра «……….»

Цель:

Материал:

Способ организации детей: (считалка, внесение новых атрибутов)

Способ подведения итога:

Количество повторений:

Творческие игры

(Сюжетно-ролевая игра, строительная игра, игры с природным материалом)

Материал:

Приёмы руководства творческими играми:

Работа с родителями:

Индивидуальная беседа с … (мамой … Имя. Ф. ребёнка) по вопросу ….

Оформление уголка для родителей, тема:

Консультация для родителей на тему:

Анализ дневной прогулки

Возраст детей

Место прогулки

3. Одевание на прогулку (приемы руководства – игровые приемы, сюрпризные моменты, соревновательный характер)

4. Наблюдение:

Объект наблюдения, цель, вопросы (количество, виды вопросов (н-р, проблемные, поискового характера), приёмы активизации детей, использование художественного слова.

5.Подвижные игры (2-3) – название, цель, способ организации на игру (считалка, внесение новых атрибутов), используемый материал, способ подведения итога, количество повторений., соответствие возрасту.

6.Индивидуальная работа(2-3) : раздел (область), цель, используемый материал, содержание задания.

7.Самостоятельная игровая деятельность (игры в зависимости от времени года (с песком, снегом; катание на лыжах, санках, коньках, велосипедах): условия (что предложите), приемы руководства.

8.Сюжетно-ролевая игра (строительная, с природным материалом),соответствие возрасту,тема,материал, приёмы руководства: (прямые, косвенные).

9.Дидактические игры:название, соответствие возрасту, цель, правила игры, количество участников, приемы руководства.

10. Трудовая деятельность: вид труда, цель, материал, мотивация, содержание задания, количество участников, способ подведения итогов.

11. Окончание прогулки. Приёмы руководства.

Анализ режимных процессов.

Умывание. Организация на умывание, цель, приёмы руководства (объяснение, показ, пример детей, похвала и пр.), использование художественного слова.

Обед (завтрак).

1.Цель.

2.Работа дежурных: назначение на дежурство, способы руководства, оценка.

3.Сервировка стола.

4.Использование художественного слова.

5.Приемы руководства режимным процессом (показ, объяснение, совет, мотивация и пр.)

6.Сформированность культурно-гигиенических навыков.

Укладывание на сон.

1.Цель

2.Условия, созданные для сна.

3.Художественное слово.

4.Приёмы руководства.

Статьи к прочтению:

Сюжетно-ролевая игра Строители Детский сад

Похожие статьи: