Формирование указанных умений и навыков невозможно без организации на каждом уроке работы с текстом художественного произведения, без планомерного обучения учащихся созданию связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка, словарной работы, то есть без реализации деятельностного, практико-ориентированного и личностно- ориентированного подходов.
В соответствии с этим в 7 классе формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции. Реализация данной программы обеспечивает усвоение общеучебных умений и компетенций в рамках информационно-коммуникативной деятельности, в том числе, умение анализировать изучаемое произведение, давать оценку поступкам героев, аргументировать свою точку зрения, обобщать, делать выводы. Для решения познавательных и коммуникативных задач учащимся предлагается использовать различные источники информации, включая энциклопедии, справочники, Интернет, словари; создавать презентации о жизни и творчестве писателей. С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельности, особое внимание уделено способности учащихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.), оценивать её результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями.
Основной формой обучения является классно-урочная, программа предусматривает также проведение уроков-путешествий, уроков-экскурсий, уроков комплексного анализа произведений, уроков развития речи, интегрированных уроков, интерактивных уроков с применением ИКТ.
Виды и формы контроля деятельности обучающихся:
1. устный пересказ;
2. развернутый ответ на вопрос;
3. отзыв на самостоятельно прочитанное произведение;
4. рассказ-характеристика одного из героев;
5. создание плана произведения, отдельной главы, ответа;
6. разноуровневое тестирование;
7. сочинение-эссе;
8. сочинение-рассуждение;
9. устное сочинение;
10. самостоятельный анализ лирического произведения;
11. выразительное чтение наизусть.
Учебно-тематическое планирование по литературе в 7 классе
- Количество часов по программе-70 часов.
- По рабочей программе запланировано – 67 часов; в неделю – 2 часа
- Плановых уроков на изучение произведений в классе -55 часов
- Контрольные уроки – 4 часа (включают в себя разноуровневые тестовые задания и контрольные виды деятельности: развернутый ответ на вопрос и контрольные сочинения)
- Уроки внеклассного чтения -4 часа
- Уроки развития речи – 4 часа
Содержание программы
В связи с переходным периодом из образовательной системы Украины в образовательную систему Российской Федерации в настоящую программу внесены следующие изменения:
1. Перераспределение количества часов по темам.
2. Введены для изучения произведения древнерусской литературы и русской классической литературы, которые не изучались в 2012/ 2013 (5 класс) 2013/2014 (6 класс) учебном году по предмету «Литература» :
2.1. Произведение из ДРЛ « Повесть временных лет»
2.2. Повесть А.С. Пушкина «Дубровский»
2.3. Рассказ Л.Н. Толстого «Кавказский пленник»
Изучение данных произведений необходимо для более широкого и глубокого понимания места древнерусской литературы в мировом литературном процессе, постижении неповторимости индивидуального стиля писателя, национального своеобразия произведения и его общечеловеческой значимости. Исключены для изучения в 7 классе произведения А.С. Пушкина «Песнь о Вещем Олеге» и Р.Д. Брэдбери «Каникулы», так как были изучены в 6 классе по украинской программе. В связи с этим произошло перераспределение часов на изучение каждой темы в 7 классе в 2014/2015 учебном году.
| № | Учебные темы | Кол-во часов |
| 1. | Введение | |
| 2. | Устное народное творчество | |
| 3. | Древнерусская литература | |
| 4. | Из русской литературы XVIII века | |
| 5. | Из русской литературы XIX века (22 часа) | |
| А.С.Пушкин | ||
| М.Ю.Лермонтов | ||
| Н.В.Гоголь | ||
| И.С.Тургенев | ||
| Н.А.Некрасов | ||
| А.К.Толстой | ||
| М.Е. Салтыков — Щедрин | ||
| Л.Н.Толстой | ||
| А.П.Чехов | ||
| Стихи русских поэтов о родной природе | ||
| Произведения русских писателей ХХ века (19 ч) | ||
| 6. | И.А.Бунин | |
| М.Горький | ||
| Л.Андреев | ||
| В.В.Маяковский | ||
| А.П.Платонов | ||
| Б.Л.Пастернак | ||
| А.Т.Твардовский | ||
| Интервью с участником Великой Отечественной войны | ||
| Ф.А. Абрамов | ||
| Е.И. Носов | ||
| Ю.П. Казаков | ||
| Д.С. Лихачев | ||
| М.М. Зощенко | ||
| Песни на слова русских поэтов ХХ века. Расул Гамзатов | ||
| Из литературы народов России | ||
| 7. | Из зарубежной литературы (4 часа) | |
| Р. Бёрнс | ||
| Дж.Г.Байрон | ||
| Японская поэзия ( трехстишия-хокку) | ||
| О.Генри |
Статьи к прочтению:
О.А.Скоролупова — Формы организации образовательного процесса в детском саду
Похожие статьи:
-
Форма обучения и форма организации образовательной деятельности
При реализации программы применяется очно-заочная форма обучения. Режим обучения составляет не более 8 часов в неделю. Планируемые результаты освоения…
-
11. Решение о возможности ускоренного обучения по программе СПО принимается образовательной организацией на основе перезачета учебных дисциплин и(или) их…